Оформляем прикроватную стенку - ковровая доска.

В предыдущей статье "Оформляем прикроватную стену - детская карта мира") я рассказывала о том, как мы украсили прикроватную стену Алона детской картой мира, и о том как мы ее используем. Рядом с картой мира мы повесили ковровую доску.

На эту доску мы крепим с помощью скотча картонные картинки, большую часть из которых вырезаем сами: домики, мишку, колобка, облако и т.д. Работа с наклейками, ножницами, и скотчем очень увлекает моих детей. Когда объекты готовы, они начинают придумывать сами игровой сюжет или обыгрывать уже известную сказку, изменив ее до неузнаваемости. А малышка Линой (1г8м) придумывать сказки не умеет, но зато учится проговаривать новые слова, формы, цвета, повторяя их за Алоном. А еще детям нравится просто откреплять и прикреплять объекты к доске. Кажется, в порыве энтузиазма они скоро оторвут от стены и саму доску. Раньше, когда у нас еще не было такой чудесной доски (эх, надо было купить размером побольше), я клеила квадратики комплиментарного скотча на прямо на голую стену, и к этим островкам мы прикрепляли героев сказок на скотчах (читайте статью "Делаем домики"). Но с доской намного удобнее! В очередных моих планах создать несложный пазл на скотчах: разрезать картинку на несколько частей, к каждой части прикрепить скотч, и дать детям его собирать.

Пока "верстался номер", Алон точным движением ноги сбил доску со стены вместе с крепящим ее гвоздем. Не забыли как называется наш блог? В этом весь Алон. Я удивляюсь, что доска провисела так долго: целую неделю! Браво, Алон. Зато теперь я была вынуждена перейти на новый технический уровень и выявить для себя более серьезные методы крепления досок к стене. С такими новоприобретенными навыками я вскоре смогу открыть новую страницу в блоге, под названием "Учитесь забивать гвозди, мамы".

Алон спасает "умного мышонка" Ирины Климовой и учится вычитать.

Наткнулась я как-то на блоге "Игры в нашей жизни" на Математическую сказку на вычитание "Умный мышонок"  (автор Ирина Климова). Сюжет этой сказки прост: у мышки, пойманной голодной кошкой, есть шанс спастись путем решения задачек на вычитание. Сказка эта интерактивная, т.к. мышонок оказался не очень умным, и вся надежда - на маленького слушателя. Идея мне очень понравилась и я поместила ее в раздел "Интересные заметки с дружественных блогов" в синей боковой колонке своего блога. В этом разделе я коллекционирую понравившиеся мне идеи занятий с малышами с целью применить их в наших домашних занятиях. Поместила я туда эту сказку и благополучно забыла о ней (память - решето). Спустя неделю возвращались мы с Алоном с математического кружка: вечер, пробки, Алон устал и начал бузить. Тут у меня в голове и всплыла эта сказка. Ох, как Алону понравилось спасать мышку от голодной кошки! А ведь это потребовало от него вооружиться всеми пятью пальцами левой руки, вспомнить счет до пяти и воспроизвести нужные вычитания! Я не знаю правильно ли я действовала с математическо-педагогической точки зрения, когда разрешила сыну воспользоваться пальцами ладони для подсчетов. Возможно, подразумевалось, что он должен производить вычисления в уме. Но суть не в этом. Мне важно, что он слушает, ему нравится, и сказка ненавязчиво побуждает его к арифметическим действиям. А уж как Алону понравилось в конце получать от мышки благодарность, привет и поцелуй в моем исполнении!..

У меня в детстве была книжка о приключениях Томатика и Кубарика Г.В. Сапгира, и я с удовольствием помогала героям выбрать наиболее короткую дорожку из двух предложенных, посчитать камешки и т.д. Я не уверена, что эта книга пройдет "на ура" у моего сына (слишком мирный сюжет, без кровожадных котов и бедных мышей), и поэтому я рада таким коротеньким, простым и интерактивным сказкам, которые мне самой не составляет труда запомнить и "выудить" в нужный момент в очереди, в пробках или перед сном.

Иллюстрация взята из м/ф "Том и Джерри".

"У зайки была избушка лубяная, а у лисы ледяная..." Инсценируем сказку.

Если раньше мы с Алоном созидали наши творения преимущественно ради созидания(=удовольствия), то теперь мы начали использовать те немногие чудом выжившие поделки в инсценировке сказок. Так, в свое время мы создали несколько чудесных миниатюрных домиков (об одном из них я писала в статье "Оформляем миниатюрный деревянный домик"). А еще ранее я распечатала картинки животных, раскрасила и наклеила их на картон. Картинки должны были послужить нам для игры "кто что кушает", но Алона они тогда интересовали только в качестве материала для фейерверка. Отлежав в коробке немалый срок, они наконец то были извлечены на свет и приняли участие в нашей театральной постановке.
 

Неделей ранее...
За неделю до открытия нашего театрального сезона мы начали читать сказку "У зайки была избушка лубяная, а у лисы ледяная...". Чем хороши народные сказки, так это повторениями: один и тот же мотив несколько раз повторяется по ходу сказки. Хочешь - не хочешь, а запоминается.

И вот в день премьеры мы установили посреди ковра два домика: один - с ватным снегом на крыше (ледяной), а другой - без снега (лубяной). Затем торжественно отобрали артистов: зайчика, лису, собаку, волка, петуха и медведя. Поиск нужных героев из массы других животных - сам по себе захватывающий процесс. Даже полуторагодовасик Линоечка копалась вместе с нами и рассматривала животных. А затем пошла сама сказка с соответствующими передвижениями артистов. Алон подает мне нужных героев в нужный момент (сам вспоминает кто на очереди), а также вставляет нужные слова если мама их вдруг "забывает". Если Алон затрудняется вспомнить, то я называю первый слог, либо первые два слога. С каждым разом он вспоминает все лучше и лучше. Особенно хорошо он запомнил песенку петуха, в которой поется об экзекуции ("хочу лису посечи") и изгнании лисы из чужого дома ("пошла лиса с печи").